краткость сестра
Сдал языкознание. На четыре. Даже не особо расстроился, так как чтобы получить у Фанюковой пять, надо быть, похоже, Юрием Сергеевичем Масловым — как минимум, но луче бы самой Фанюковой. Вместо одного теоретического вопроса, который я, в принципе, знал (пусть и был он №52, при том что сделал я ровно 51 билет, когда готовился) и одной практической задачи мне пришлось отвечать ещё по билетам пяти, наверное...
Нет-нет, это были не дополнительные вопросы вследствие хренового ответа; просто подобным образом, оказывается, ей надо отвечать. С содроганием вспоминал учебники Занкова и Аргинской для начальной школы по математике: одна задача, а к неё десять дополнительных вопросов из серии «реши другим способом» или «что изменится, если изменить такое-то условие...». Тут было тоже самое, только вопросы задавала она. Задача гласила: «Как проявляется категория падежа в следующих словах:» и приведены несколько прилагательных в разных падежных формах. Приношу ей ответ: выделил у слов флексию (то есть окончание), записав их в фонемной транскрипции (как она любит) и написал вывод, что парадигма склонения выражена изменением флексии.
Нет, это бы было слишком просто! Меня спросили:
1) что такое флексия
2) что такое падеж
3) в каких типах языка присутствует
3) какую функцию выполняет
5) заставили записать в фонемной транскрипции, выделив осову и флексию, ВСЕ падежи этих слов
6) и ещё про омонимию морфем рассказать (чёрт меня дёрнул ей заметить, что слово «молодой» может быть и вовсе не мужского рода!).
С теорией было не легче. Вопрос: «Понятие родства языков. Сравнительно-историческое языкознание.» Именно до этого раздела я у Маслова и не добрался, но, согласитесь, вопрос практически на общую эрудицию. Ну-ну. Меня спросили:
1) Кто и когда основал дисциплину сравнительно-исторического языкознания (так и не помню: какой-то немец, не то Гремлин, не то Гоблин, но не отвечать же ей так!)
2) Какие группы языков входят в индоевропейскую семью (а причём здесь, собственно, индоевропейская семья?!)
3) Какие мёртвые языки туда входят
и ещё много всего, что я не запомнил, потому как даже формулировок вопроса не понимал, не то что мог ответить! В этом случае на свои вопросы она отвечала сама и несла такое, оперируя такими неведомыми терминами, что просто жуть.
В общем, долбался я с Фанюковой где-то полчаса. При том, что она и не думала ко мне придираться, и была вполне доброжелательна. Но невозможно же!
И вообще она на ведьму из «Унесённных Призраками»похожа.
Нет-нет, это были не дополнительные вопросы вследствие хренового ответа; просто подобным образом, оказывается, ей надо отвечать. С содроганием вспоминал учебники Занкова и Аргинской для начальной школы по математике: одна задача, а к неё десять дополнительных вопросов из серии «реши другим способом» или «что изменится, если изменить такое-то условие...». Тут было тоже самое, только вопросы задавала она. Задача гласила: «Как проявляется категория падежа в следующих словах:» и приведены несколько прилагательных в разных падежных формах. Приношу ей ответ: выделил у слов флексию (то есть окончание), записав их в фонемной транскрипции (как она любит) и написал вывод, что парадигма склонения выражена изменением флексии.
Нет, это бы было слишком просто! Меня спросили:
1) что такое флексия
2) что такое падеж
3) в каких типах языка присутствует
3) какую функцию выполняет
5) заставили записать в фонемной транскрипции, выделив осову и флексию, ВСЕ падежи этих слов
6) и ещё про омонимию морфем рассказать (чёрт меня дёрнул ей заметить, что слово «молодой» может быть и вовсе не мужского рода!).
С теорией было не легче. Вопрос: «Понятие родства языков. Сравнительно-историческое языкознание.» Именно до этого раздела я у Маслова и не добрался, но, согласитесь, вопрос практически на общую эрудицию. Ну-ну. Меня спросили:
1) Кто и когда основал дисциплину сравнительно-исторического языкознания (так и не помню: какой-то немец, не то Гремлин, не то Гоблин, но не отвечать же ей так!)
2) Какие группы языков входят в индоевропейскую семью (а причём здесь, собственно, индоевропейская семья?!)
3) Какие мёртвые языки туда входят
и ещё много всего, что я не запомнил, потому как даже формулировок вопроса не понимал, не то что мог ответить! В этом случае на свои вопросы она отвечала сама и несла такое, оперируя такими неведомыми терминами, что просто жуть.
В общем, долбался я с Фанюковой где-то полчаса. При том, что она и не думала ко мне придираться, и была вполне доброжелательна. Но невозможно же!


05.06.2010 в 04:15
А тетеньке просто приятно было поговорить о любимой науке)))
05.06.2010 в 12:10
05.06.2010 в 14:59
Ыть - есть такая буква! (с) Нас так даж великий граф (по некоторым версиям - Великий Инквизитор) Романов не мучал...
Хотя вопрос по сравнителдьно-историческому языкознанию не только на олбщую эрудицию, а еще и на знание генетивной классификации языков. С нас ее требовали наизусть (это было основное как раз, что надо было знать к экзамену, я чуть не свихнулась тогда) - все семьи, все классы, мертвые-немертвые, подвидиы и тп... 3 страницы мелким шрифтом сплошных названий... А вот основал - вроде Уильям Джонс, развил Александр Христофорович Востоков... я не путаю?
А вообще преподы иногда любят поумничать. У нас такая была: как чего-нить спросит, так хоть падай... сама отвечала, но, надо отдать ей должное, пятерки ставила при этом, если нормально отвечал)
05.06.2010 в 15:21
реальная цитата? или так, для антуража?
Это ещё с прошлой сессии история, когда я фонетику сдавал
А до сравнительного языкознания у Маслова я так и не добрался, тем не менее не думаю, что он очень подробно освещает этот аспект... Но как бы там ни было, четыре получил, а лучше я и не знаю.
Нет, основал всё-таки какой-то немецкий Гремлин
05.06.2010 в 16:45
А, точно, вспомнила... бред-то какой...
Про немецкого Гремлина... что-то и правда в голове крутится, вспомнить не могу никак((((
05.06.2010 в 17:15
05.06.2010 в 18:07
isshi,
Solet SerCro, вот именно!
05.06.2010 в 18:30
Поздравляю с успешной выдержкой этого марафона
P. S. Слова - жуть просто.
05.06.2010 в 18:34
Спасибо. Теперь бы лексикологию не завалить, и старославянский сдать — остальное, вроде бы, терпимо.
05.06.2010 в 18:36
Дарю лучи моральной поддержки, ничем другим не могу помочь
05.06.2010 в 19:10
05.06.2010 в 19:36
Спасибо ещё раз
isshi,
просто препод, видимо, туманный)
Именно!
ИРЛЯ — История Русского Литературного Языка?
Ну да, сдам старослав, и можно будет жениться!
05.06.2010 в 20:18
Ну да, сдам старослав, и можно будет жениться!
05.06.2010 в 20:29
Лексикология не столько сложна, просто на неё нужно терпение, ну, мне так показалось. Мы её, помнится, два раза сдавали: ровно год назад и в минувшую зимнюю сессию, вместе со фразеологией, потому что преподу, видите ли, стало интересно, что мы помним. И оба раза успешно.
Фер. де Сос.
isshi, спасибо!!))
05.06.2010 в 20:42
Лексикология не столько сложна, просто на неё нужно терпение, нам после фонетики у Графа все легко казалось))) но она действительно объективно не самая сложная часть СРЯ, с морфологией и синтаксисом повозиться побольше надо, имхо... все от преподавателя, конечно, нашему курсу повезло - не сильно гоняли... а вот последующим я помогала - там другой препод и жуть кошмарная! уметь надо было простые в общем-то мысли так сформулировать, что я даже не сразу понимала, что это именно об этом...
05.06.2010 в 20:42
М-дя... Два раза я бы такого точно не вынесу!
Нет, предмет, может быть, и не сложный вовсе (уж не сложнее фонетики наверняка!), просто уж больно невнятно нам его дают, и самое главное — заставляют учить очень много из лексикографии, как то: все возможные типы словарей и их оппозиции, структуры словарных статей разных словарей и т.д. Утомительно сие
05.06.2010 в 20:49
К тому же лексический анализ текста очень пугает... Мы делали его в Институте Лингвистических Исследований, устроив бункер из словарей: БАСа, МАСа, БТС, Фасмера, и еле-еле в две пары укладывались. А как его сделать за полчаса, да практически без всего — мне совершенно непонятно.
05.06.2010 в 21:01
Ну да, и от преподавателя, зависит, конечно, и от самих студентов. Даже не знаю, от кого в большей степени.) Сегодня, например, сдавали морфемику, которую нам преподавала замечательнейшая тётечка, и вроде всё было понятно, но некоторые не сдали, говоря, что морфемика - тёмный лес чудес, и вообще ну её.
Лорд Энерджайзер, ага, я перед лексикологией буквально жила в библиотеке из-за всех этих словарей. И огромный такой талмуд с анализом их всех пылится теперь где-то на полочке, ненужный((
05.06.2010 в 21:08
Osore, вот точно так же у нас с литературоведением (его ещё не сдавали, а многие уже ропщут). И предмет классный (один из любимых) и вёл его замечательнейший преподаватель. Лектор по призванию...
И огромный такой талмуд с анализом их всех пылится теперь где-то на полочке, ненужный((
Эх, жаль не в электронном виде...
У нас-то народ в словарном кабинете прописывается. А я там был раза два всего, наверное... вот теперь и пожинаю!
05.06.2010 в 21:19
Ага, в электронный вид это обращать никакого терпения не хватит, но если нужно, могу подсобить избранными цитатами, да и вообще.) правда, на дайриках бываю набегами, ну да бог с ними, есть вконтакт.
05.06.2010 в 21:32
есть вконтакт.
Кстати я не помню, ты там у меня есть?
05.06.2010 в 21:37
05.06.2010 в 21:46
06.06.2010 в 00:17
Osore, давай! Вот он, я
06.06.2010 в 10:00
06.06.2010 в 11:50
06.06.2010 в 12:06
06.06.2010 в 12:08
06.06.2010 в 12:11
06.06.2010 в 13:18